BIENVENIDA A LOS ALUMNOS EN AUDIO

TODOS PODEMOS SER CRÍTICOS DE TELEVISIÓN
Este blog ES UNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA DEL CURSO DE LA UNED "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación"(crear un blog, no su contenido)Y AÚN ESTÁ EN CONSTRUCCIÓN.

Pretende fomentar valores como el ESPÍRITU CRÍTICO (que no criticón) en los alumnos de Enseñanza Secundaria.

Se trata de plantearnos entre todos preguntas y respuestas sobre los mensajes transmitidos a través de la pantalla de TV en informativos o películas o series, programas, publicidad..., los cuales, queramos o no influyen en nuestra construcción de valores, nuestra identidad.

Valores positivos que los profesores (y los padres) debemos transmitir(igualdad, tolerancia, empatía, espíritu crítico..) o evitar como el racismo, homofobia, machismo, envidia..., para que los alumnos se enfrenten al mundo que les ha tocado vivir con pensamientos propios, algo cada vez más difícil en esta ERA DE LA INFORMACIÓN si no distinguimos información de desinformación, intereses políticos o económicos. ¿O es que nuestro cerebro ha evolucionado para nada?.

Creo que NO SOMOS LO QUE VEMOS ( la telebasura, la caja tonta, espectadores aborregados, morbosos que se tragan "cualquier cosa"...) SINO COMO LO VEMOS, SI SOMOS CRÍTICOS. DE TODO SE PUEDE APRENDER, aunque sea sobre lo que no queremos o no debería hacerse en TV.

PARTICIPA RESPONDIENDO A UNA O VARIAS PREGUNTAS, O HACIENDO UN COMENTARIO A FAVOR O EN CONTRA DE LO QUE HAS LEÍDO, O LO QUE QUIERAS, VUESTRA OPINIÓN ES LIBRE Y ES MUY IMPORTANTE. SE PUEDE DECIR TODO LO QUE SE PIENSA, ESO SÍ, CON EDUCACIÓN Y A SER POSIBLE, ARGUMENTANDO LO QUE SE DICE

ANDROCENTRISMO

En los medios de comunicación y en los libros de texto de Historia puede observarse cómo los personajes relevantes son masculinos, y rara vez se nombra a mujeres ilustres, y mucho menos a mujeres anónimas y lo que han contribuido a la evolución humana(política, ciencia, literatura, religión, etc..., o aportaciones de la vida cotidiana de "sus labores"como imaginar artilugios para alimentar, vestir y cuidar a sus hijos-cunas, biberones, vestido...; trabajo en casa, campo-carga de leña, recogida durante horas de frutos, marisqueo, fábricas-horas quitando espinas de pescado por ejemplo-, etc...ESTO TAMBIÉN ES uno de los MOTORES DE LA HISTORIA.

-¿Qué mujeres dedicadas a la política conoces del pasado o presente?
-¿Piensas que esas mujeres eran o son demasiado ambiciosas o han antepuesto su trabajo a la familia?
¿Por qué no piensas lo mismo de los hombres dedicados a la política?

En el PODCAST del programa La Rosa de los Vientos puedes conocer de forma amena lo que hicieron algunas mujeres ilustres, algunas controlaron países enteros. Por ejemplo:

http://ia340917.us.archive.org/3/items/pasajes_maria_tudor_vs_isabel_I/19_-_Maria_Tudor_vs_Isabel_I.mp3

AGENDA CULTURAL

RTVE te pone al día de la amplia oferta cultural en nuestro país, una muestra de que la televisión(y la radio en este caso) no tiene porqué ser "televasura" o "radiobasura":

http://www.rtve.es/podcast/ACTCUL.xml

¿TELEVISIÓN INTERACTIVA?

Últimamente casi todos los programas que se emiten en directo dan la posibilidad a los televidentes de "participar" dando su opinión sobre el tema del que se esté tratando o votando a algún participante de concurso para premiarle o castigarle(Gran Hermano, Mira quién baila, El disco del año, debates políticos, programas de corazón,....). A eso le han llamado televisión interactiva, pero creo que muchos opinarán como yo que debería llamarse televisión interactiva "de pago", ya que los mensajes que enviamos(quien lo haga, conmigo que no cuenten), suponen un negocio muy lucrativo, y lo más triste es que muchos programas ya ni siquiera se molestan en ofrecer un tema polémico sobre el que emitir una opinión, sino que directamente, lanzan al aire una pregunta tonta y nosotros (repito, quien lo haga), nos picamos para que todo el mundo conozca nuestra opinión o al menos restar importancia a los que opinen en contra, ya que tendrán menos votos si nosotros votamos más veces en contra, vamos, psicología pura de andar por casa. Mi pregunta para los alumnos es:

-¿Te has gastado dinero alguna vez enviando mensajes a algún programa?
-¿Piensas que has contribuido positivamente en algo al hacerlo(esclarecer "la verdad" de algún tema, castigar un mal comportamiento, contribuir a que la sociedad sea más justa, etc...)?
-¿Te has preguntado donde va tu dinero(sumado a los de miles de personas) y si merecía la pena el gasto, aunque fuera un euro?
-¿Crees que se trata de negocio, información y participación, o las dos cosas?

EL ZAPATAZO A BUSH

Vale, todos hemos visto los "super reflejos"de Bush al esquivar las botas que le lanza el periodista, ha dado la vuelta al mundo. Mi obligación como profesora es decir que es una falta de educación tirar los zapatos a alguien, eso ya lo sabeis, aunque no seré yo quien diga que no se los merecía bien merecidos, creo que en ese gesto el periodista resumió el mandato de Bush como presidente, y la despedida que se merece, "a la altura del betún", nunca mejor dicho. Pero por otra parte. creo que se ha puesto de moda eso de "es culpa de Bush"todo lo malo que pasa en el mundo, sin profundizar en de cuántos es culpa en realidad y si nosotros mismos no contribuimos a ello con nuestra pasividad. Esa es la cuestión por la que hablo aquí del tema:

-¿Te has quedado sólo con la anécdota del zapatazo frustrado?.

-¿Te has informado de la causa que mueve al periodista irakí a protestar?

-¿Sabes algo de lo que pasó en Irak, donde Bush estaba de visita, las causas del conflicto y cómo viven la "reconstrucción" del país?.Tienes mucha información en Internet para crear una opinión propia sobre el asunto, que no tiene porqué coincidir con la mía ni con la de nadie.

-¿Ves aunque sea el sumario de los informativos para ver cómo va el mundo?

- ¿CONOCES LO QUE ESTÁ PASANDO EN GAZA ENTRE JUDIOS Y PALESTINOS(bueno, en este caso entre el gobierno israelí y la población civil palestina-bebés incluídos-), LA CAUSA DEL CONFLICTO Y HACE CUANTO TIEMPO EMPEZÓ?

- ¿O eres de los que piensan que bastantes problemas tienes en tu vida como para preocuparte por otros y mucho menos por esos países tan lejanos que "no te afectan"? ¿POR QUÉ CREES QUE NO TE AFECTA?

EL ENCANTADOR DE PERROS

Me ha encantado a mí también. Demuestra lo que muchos pensamos acerca de que no hay perro peligroso sino dueño desequilibrado, que como en la vida, con paciencia y constancia se consigue lo que se quiere, en este caso, adiestrar a un perro para que forme parte de una familia pacíficamente. Yo también pienso que el perro es uno más en la familia (o manada como dice Cesar Millán, el adiestrador), y la completa, y que muchos perros son infelices y desequilibrados por culpa de sus dueños: unos creen que un perro ni siente ni padece, otros que hay que pegarle "para que aprenda", otros creen que es un niño y le consienten hasta que muerda a sus familiares porque hace gracia, sin preguntarse qué le pasa al perro. Desde que el mundo es mundo tenemos UNA DEUDA MUY GRANDE CON LOS PERROS, por ejemplo, HAN VIGILADO NUESTRAS CASAS, CUIDADO EL GANADO DE LOS LOBOS( otros incomprendidos), RASTREADO DELINCUENTES Y RESCATADO HERIDOS, GUIAN A LOS CIEGOS... Y SOBRE TODO, NOS HACEN COMPAÑIA Y NOS DAN UNA AMISTAD INCONDICIONAL SIN FALLARNOS NUNCA. ¿y QUÉ LES DEVOLVEMOS?. Pues muchos les dan las sobras de la comida(hablo de sobras que ellos no se comerían), les pegan si se suben al sofá en vez de enseñarles a no hacerlo con un poco de paciencia, les sacan cinco minutos una vez al día porque "para hacer pis ya vale", y si llueve o hace frío ni eso, y lo peor de todo, cuando molesta lo abandonan o sacrifican: porque la operación del veterinario es cara-pero para sus caprichos siempre se puede "rascar de algún sitio"-, hay que irse de vacaciones -y los refugios para perros también hay que pagarlos, claro, y eso supone menos dinero para las vacaciones-, se hace pis en casa-pues infórmate de como enseñarle a hacerlo en la calle, que si el ser humano ha inventado el acelerador de partículas para recrear la creación del universo, valga la redundancia, algo podremos hacer con el perro, antes de arruinarle la vida ¿no?-, o va a llegar un bebé-no son incompatibles, incluso creo que son los BOXER los que protegen por instinto a los niños- lo abandonan o sacrifican. El peluchito gracioso de Navidad se ha convertido en una carga.

- ¿Te preocupas de que tu perro viva lo mejor posible, como a tí te gusta vivir?.

- ¿Tienes idea de a quién llamar(protectora de animales más cercana o al 112) si ves un perro abandonado?.

- ¿Tu perro es algo que anda por casa pero no le prestas mucha atención?.

-¿El perro que tú pediste o trajiste a casa lo alimentan y sacan a pasear tus padres?.

SERIES "PARA ADOLESCENTES"

Ya hay dos más en la pantalla, que yo sepa( "HKM" en Cuatro y "18" en Antena 3) aunque no he podido ver algo de ellas para comentarlo en este blog. Si vosotros las habeis visto:

-¿Te sientes identificado con alguno de sus personajes?

-¿Crees que reflejan los problemas, intereses o modo de ver la vida de los adolescentes?

Quizá estas series lo hagan, no me da tiempo a ver todo, pero si recuerdo haber visto los primeros episodios de la serie "Física o Química" pensando que aprendería algo nuevo sobre adolescentes que se te puede escapar con las prisas del trabajo diario(cambia rápidamente la moda que siguen, el vocabulario-y no digamos los sms-, la música, la TV que ven....), pero dejé de verlo en el tercero,creo, porque se convirtió en una serie de "enrollarse" todos con todo, una profesora con un alumno, profesores entre sí siendo infieles a otros profesores, profesores que compartían piso, etc..., vamos, que los adolescentes y sus cosas quedan bastante solapadas, y sus problemas se reducen también a quién se enrrolla con quién. ¿De verdad creerán los alumnos que en las aulas vacías se esconden los profesores como en la serie "Anatomía de Grey"- también me ha cansado ya esa serie- las enfermeras con los médicos?(eso tampoco pasa en los hospitales). Qué triste.

FAMA, ¡A BAILAR!

En la academia de baile televisiva Fama(en Cuatro) ocurre todo lo contrario que en los institutos(no con todos los alumnos, por suerte): los alumnos se mueren por entrar y no quieren salir, aceptan las críticas de los profesores (Y SUS PADRES NO SE PRESENTAN PROTESTANDO)y se esfuerzan más teniendo en cuenta esa crítica(no dicen ¡ esa me me tiene manía!, ¡con ese no aprobaré nunca!....), y sobre todo, creen firmemente que lo que aprendan les servirá para el futuro y no dicen eso de "la historia es sobre gente muerta, ¿para qué sirve?". Me duele cada vez que lo oigo. ¿Deberíamos hacer en los institutos un CASTING?, ja ja, quizá así pensarían que debe ser importante eso de estudiar, porque no todo el mundo puede entrar. Hay mucha gente en el mundo que no tiene acceso a la educación, y les quitarían el sitio si pudieran, con toda la razón, porque no valoran lo que tienen: no me refiero a conocer fechas históricas como el descubrimiento de América o la Revolución Francesa, que también, sino a desarrollar la mente y el cerebro, el arma más potente para defenderte en la vida, el adquirir el hábito del esfuerzo individual para alcanzar una meta, disciplina de trabajo, horario, trabajo en equipo, respeto a la autoridad (no al autoritarismo) antes de que ellos sean una autoridad para otros(sus hijos, sus empleados, conciudadanos a los que dirijan se se dedican a la política,etc...), socializarse, valores democráticos, etc...Me parece muy interesante que los adolescentes vean el programa de Fama, porque reune todos estas enseñanzas. Rafa Méndez se pasa un poco con eso de te machaco por tu bien, para sacar lo mejor de tí, porque otros profesores como Sergio Alcover, obtienen los mismos o mejores resultados con el mismo nivel de exigencia pero más amabilidad(sin broncas tipo: si no te sale, fuera de mi clase) sin presionarles, ni aludiendo a sus traumas infantiles, inseguridades, etc...hasta hacerles llorar. No veo que él sea perfecto, y si me diera clase, mis boom boom-como él dice- iban a dejarle plantado, porque me iría y no volvería hasta que él tenga la misma calidad como profesor -me refiero al trato-que exige él a los alumnos. Es importante que las chicas no confundáis(y esto no es culpa de Rafa,para ser justos, sino del culto a la imagen actual), que cuando este profesor habla de que hay que ser sexy, se refiere a un estilo de baile, el funky que él enseña(a menudo las bailarinas llevan poca ropa, tacones, mueven el pelo y se les pide una mirada y movimiento sensual, que no sexual), pero fuera del baile, cada uno/a puede ser lo sexy o antisexy que quiera, y ser igual de atractivo/a por otros motivos(inteligencia, sentido del humor, filosofía de vida, modales y educación.....)

PUBLICIDAD NO SEXISTA

Por fín un anuncio de detergente que no muestra un ama de casa peocupadíiiiiisima por las manchas como si en ello fuera su honor, su femineidad y la felicidad de su familia. Aunque claro está, es publicidad al fín y al cabo, es decir, quiere vendernos algo. Cabría preguntarnos:

- ¿Realmente los creadores de este spot creen en la necesidad de compartir las tareas domésticas entre hombres y mujeres o quieren ganarse la simpatía de posibles compradores/as?.

-Sea como fuere, ¿lo importante es que la idea de igualdad de roles entre hombre y mujer se difunda?.

- ¿Conoces algùn anuncio, seas hombre o mujer, que te haya escandalizado por su machismo?

- Ahora mismo me vienen a la cabeza dos recientes:

-Uno es de una papel absorbente de cocina en el que Arquímedes derrama líquido al descubrir su teoría de los vasos comunicantes y por allí aparece su mujer, y ella misma se pregunta y se responde a sí misma que quién va a limpiar eso, pues lógicamente ella, con ese tono que quiere decir que para eso está, como mujer que es.

- El otro es de una consola ¡MEGAMODERNA!, con lo último de lo último en tecnología que funciona con solo tocarla, eso del "Touch Generation", pero resulta que para haber sido creada en el siglo XXI, reproduce los roles femeninos del XIX, ya que en el anuncio sólo aparecen niñas y los juegos que muestra son de cocina o moda, en ese omnipresente y sólo en los juguetes "de niña", color rosa. Me pregunto si los padres se lo regalarán a niñas a las que les guste la cocina o la moda, que nada tiene de malo (a mí misma me interesa la cocina), o porque crean que eso es "lo apropiado para una niña".

¡ HAY QUE EQUIPARSE PARA LA TDT!

Llevan meses diciendo que nos preparemos, que no podremos ver la TV si no compramos el dichoso aparatito, pero yo os planteo las siguientes preguntas para conocer vuestra opinión:

- ¿Por qué tengo yo que hacer un gasto porque otros hayan decidido cambiar un sistema de recepción de imagen por otro si va a beneficiar económicamente a quienes vendan esa tecnología, a las cadenas de TV o a los publicistas, es decir, a todos menos a mí?

- ¿No sería más justo que repartieran gratuitamente el aparato quienes se beneficien del mismo?

- ¿Crees que los 30 € que creo que cuestan los más baratos les sobran a familias que con ese dinero pagan la luz, el gas, la comunidad, basuras....

-¿En qué medida has reaccionado o pasado de las advertencias para que compremos el aparato?

-Si tienes TV en tu habitación, ¿lo comprarás con tu dinero-tu paga o los ingresos que tengas- o crees que tus padres están obligados a equipar tu habitación?